时间: 2024-06-13                 来源: 《中国绿色时报》                 作者: 黎明

    近年来，广东鼎湖山国家级自然保护区深入挖掘本土资源，以自然资源和科研成果科普化的方式，在搭建基础、探索方向、拓展成效等方面发力，亮点课程精彩纷呈，不断创新活动形式，持续扩大受众群体，带领公众探索和学习自然，形成科学教育与自然教育相融合的“鼎湖山模式”。

鼎湖山国家级自然保护区

聚焦资源优势，打造课程体系

    鼎湖山保护区是国家级自然保护区和中外重要的科研基地。在开发自然教育课程内容上，鼎湖山保护区着重聚焦本土资源，贴近实际生活，讲述生态故事和实现环境保护。如《森林碳储量和个人碳排放》是基于中国科学院重点野外台站（鼎湖山站）“碳专项”的科研成果进行设计，向学生普及“碳达峰”“碳中和”的概念，讲述全球气候变化的潜在威胁和保护环境的重要意义。鼎湖山保护区秉承科学教育与自然教育相融合的理念，建有“小小科学家成长之路”的课程培养体系，并将现有课程进行总结，对标中小学课标出版了首套国家级自然保护区自然教育系列丛书——《鼎湖山探究式自然教育课程（初级版）》。该书不仅为教师和家长提供了具体的自然教育思路和课程案例，并反哺孵化“小小科学家成长之路”课程品牌，不断扩大影响力，深化品牌效应。

    “小小科学家成长之路”培养对象为周边的中小学生，通过多种学习模式让他们一步步成长为保护区的小小科学家志愿者。该系列课程每年吸引成近千名学生参与，受众反馈良好。

完善基础设施建设，建立专业人才队伍

    鼎湖山保护区注重深化基地平台作用，不断完善各类基础建设，目前建有自然教育中心、展览室、互动式科教设施等硬件设施，建有两条自然教育探索径，并配套相应的学生学习手册，让各类自然教育活动呈现更好的效果。

    鼎湖山保护区还坚持稳步推进自然教育人才队伍建设，逐渐形成了以专业队伍为主、科学家和志愿队伍为辅的框架。当前，鼎湖山保护区现有4名专业从事自然教育工作的人员，拥有支持自然教育工作的中国科学院科学家团队和志愿者队伍。志愿者队伍自2020年起建立后，每年都有上百名社会或大学生群体报名加入，是联结鼎湖山保护区和公众的桥梁之一，有效促进公众教育和社会发展。

工作人员为学生们作科普讲解

线上线下结合，突破地域时空局限

    为了让更多人受益于自然教育发展成果，鼎湖山保护区的自然教育活动逐渐形成了“请进来、走出去和在线上”的开展方式。线上包含举办不定期公益课、发表科普文章、建立交流群等，线下通过到学校、社区和相关机构定期开展公益教育活动、科普进校园等推动自然教育“走出去”。通过以上方式，鼎湖山保护区自然教育突破了地域时空的局限，每年让近万名中小学生“看见”鼎湖山，充分彰显了国家级自然保护区的社会功能和价值，为促进广东自然教育高质量发展贡献力量。

    报道链接：https://mp.weixin.qq.com/s/6-20dnsIqmIA4M4ehoBtyg